抓好时事教育 促学生全面发展

思想政治教育死守课本，时事教育走形式，这是中学教育工作中普遍存在的问题，贵州省兴义五中很好地解决了这个问题。学校根据学生特点，加强时事教育，把思想政治教育抓活抓落实、取得了明显的效果。

根据学生特点，采取灵活多变形式对学生进行教育，避免了成人化，突出时代特色，使教育走出了公式化、具有科学性，这是五中进行形势教育取得实效的经验总结。其具体做法主要有：

第一，从宏观方面加强时事教育的管理。一方面学校以文件等形式对时事教育做出明确要求。另一方面积极进行阶段性督促检查落实工作。学校建立了精神文明活动领导小组，下设负责具体活动的工作组，年初有计划，年末有总结，党政领导具体负责，全部思想政治教师参与，保证了时事教育的正常持续开展。学校提供物质保证，使时事教育顺利开展。学校阅览室还专门为师生订阅了中学生《时事》等十余种报刊杂志。学校党政领导、政治科任教师以中学生《时事》为形势教育的基本教材。这促进了教师进行时事教育的积极性，也培养了学生关心国家大事的良好习惯。

第二、从微观参与方面抓好时事教育。五中采取多种渠道，多种形式，具体落实时事教育。五中室内室外都设置了有板报专栏，明确专人负责，定期更换内容。学校“校园之声”广播宣传组，播发了大量学生撰写的时事稿件，发挥了很好的自我教育作用。此外，还通过演讲比赛、社会调查、图片展览等等丰富多彩、喜用乐见的形式拓宽时事教育。

由于学校多年来坚持针对学生特点，注意到了时事教育途径的多样化，致使教育效果比较突出。1997年6月，黔西南州教育局曾对全州城乡中学开展了一项规模宏大的时事知识答卷竞赛，全州的获奖学生，一等奖30人，其中五中就有12人，占全州获奖数的40％；全州获二等奖学生63人，其中五中为23人，占全州获奖总数的36％。思想政治学科的教学成绩，在1997年高考中，贵州省的及格率为53％，五中的及格率为75％，超全省及格率22个百分点。